前     言

此书编写的基本思想是实用和有效，让师生在日常教学中方便使用、有利于提高课前预习、课堂探究、反馈巩固的有效性。此书本着立足于落实双基、激发兴趣、培养能力、提高素质的基本原则，力求体现和落实新课程的三维目标。内容设计突出新颖性、开放性、现实性、探究性，重视对预习习惯、复习习惯、自我调控、探究实践等学习品质的培养，力争实现在课堂内为学生减负，激发学生学习历史的兴趣，为打造轻松高效的历史课堂提供帮助。

本书设有以下几个栏目：课前预习、我说历史、资料链接、自我诊断、知识整合、周末盘点。

课前预习：本栏目主要是为学生的课前预习提供依据。内容纲目清晰、简明、重点突出，便于学生对一节课的知识进行梳理，建立明晰的知识体系，有利于学生的整体认知和重点识记。

我说历史：本栏目在课初5分钟使用，主要是为了激发学生学习历史的兴趣，激活课堂气氛，也为展示课前学习成果提供一个平台，进一步激发学生课前预习的积极性和实效性。本栏目设计两个环节，首先是师说历史，教师讲述与本课有关的一个历史故事、历史图片、历史漫画等等，给学生说历史提供一个范例。第二步是我说历史，也就是学生展示，这一环节可以灵活多样，学生可以讲述一个故事，解说一幅图片，也可以复述预习的内容或解释对某一问题的理解，只要说一说他感兴趣的历史就可以。形式可以灵活多样，既可以教师抽号，也可以组间抽查，也可以同位互说……。

资料链接：本栏目是给教师和学生提供一定的原始资料或与课文重点有关的材料，便于师生针对材料进行提问，分析理解重点知识。也有利于培养学生分析材料，提取有效信息，得出结论的能力。

自我诊断：本栏目是为了帮助学生及时巩固所学知识，加深对重点问题的理解。题目设计针对性强，灵活新颖，图文并茂，古今联系，有利于学生夯实基础、拓展思维，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

知识整合：本栏目的意图是让学生在学习后利用图表、纲要信号等形式整合知识，达到深化理解和整体认识的目的。利用图示、纲要信号，使历史知识图形化，化繁为简，变抽象为具体，让学生轻松有趣的高效掌握知识，并养成及时总结整理知识的学习习惯。

周末盘点：本栏目的设置是为学生周末复习提供一个平台，帮助学生养成周末复习、梳理归纳知识的习惯。让学生对一周两课时所学内容进行复习，巩固记忆，加深理解。

除以上栏目外，本书还设有期中测评和期末测评，是针对一个阶段的学习内容设计的，目的是帮助学生对一个阶段的学习情况进行自我测评，及时进行自我调控。

本书内容充实而新颖，编排科学实用。希望能给广大教师和学生的教与学提供切实有效的帮助。受水平和编写时间的限制，书中难免有不妥之处，敬请广大师生批评赐教，使

之更加完善合理，便于使用。