歌曲《过新年》　　

一、课题：歌曲《过新年》　　

二、年级:　　

人民音乐出版社小学音乐二年级上册。　　

三、课型：唱歌综合课。　　

四、教学目标：　　

1、        复习巩固do、re、mi、sol，la五个音。　　

2、        认识民族打击乐器小钹和小鼓，初步学会其演奏的方法　　

3、        训练学生能用轻快、活泼具有弹性的声音来演奏歌曲。　　

五、教学重点和难点：　　

重点：学习用轻快、活泼具有弹性的声音演唱。　　

难点：认识打击乐器并能用乐器为歌曲伴奏。　　

六、教学准备：　　

钢琴、录音机、磁带、木偶、课件　　

七、设计理念：　　

在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、

生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、

创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美

深化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件,引导学生感知—

—体验——理解——创造”贯穿教学始终，树立以学生为主

体,师生互动的教学理念, 在探究中激发求知欲，培养敢于发

现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。　　

八、教学过程:　　

（一）、组织教学，激情导入。　　

导语：今天，宁老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们老师说，二⑵班的小朋友上课认真积极举手发言，比其他班的同学都要好，是不是？　　

生：是！（大声地说）小灵通（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？　　

师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的小灵通，它也跟来看看，要和你们比一比，比什么呢？　　

小灵通：嗯……比动作。谁都知道我的动作最灵活（悄悄地说）(设计意图:通过生动的卡通,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率)　　

１、律动《动物说话》。要求：⑴动作整齐；⑵要有表情；⑶声音整齐。　　

过渡语：今天二⑵班的小朋友开着火车带领我们参观他们的音乐城。　　

２、律动《火车司机》。　　

老师和小朋友们一起做动作。（设计意图：通过生动的语言，激发学生的学习音乐的兴趣,使学生能充分地提高注意力,以达到学习目的.）　　

（二）、节奏城。　　

1、师：我们开着火车来到了节奏城。　　

２、出示一扇关闭的大门（图１）（出示课件）　　

３、小灵通：大门关闭着，我们怎样进去呢？师：别急，这儿有两把开门的钥匙，听，是哪一把？　　

４、a.××  ××│××‖b.××│×××‖　　

老师拍出任意一条，请学生选择。　　

５、选对后，门打开，里面出示一条节奏。　　

××  ××│××│××  ××│×０‖　　

６、请你跟我这样做。老师用手指在桌面上敲击比节奏。　　

７、请你学我这样说。　　

师：二⑵　班的│同　学│真呀　真聪│明　０‖　　

请学生开动脑筋。　　

如果小朋友一下子想不起来。小灵通帮忙：小狗小狗│汪汪│真呀　真热│闹　０‖。　　

８、说的不完整的地方请另外学生帮忙。（设计意图：通过趣味节奏练习，培养学生的节奏感，目的为学歌曲做铺垫）　　

（三）、音符城。　　

１、师：我们继续开着火车朝前走，律动《火车司机》。　　

２、音符城已经有人在欢迎我们，看看，你们认识他们吗？出示已学过的d，r，m，s，l五个音（这五个音分别由五个小朋友伴演）。　　

３、请学生一一说出它们的唱名。　　

４、小灵通：我来，我来，这是mi，（指着其中一个sol说）　　

５、小朋友指出小灵通是错的。小灵通很难为情。　　

６、听五个小朋友们自己说出他们的名字。其中l a 很骄傲自己位置高。（设计意图：让学生了解歌曲中的几个音符，目的是让学生能在学习歌曲时熟练地演唱曲谱）　　

（四）、介绍打击乐器：钹、鼓。　　

１、听录音《新年好》。　　

２、同时出示幻灯片。（外国人过圣诞节画面）　　

３、师：你们知道什么是圣诞节吗？（老师简单介绍）　　

４、过年你们高兴吗？为什么？　　

５、把高兴的心情唱出。律动《快乐歌》。　　

６、出示中国人过年的喜庆场面。出示幻灯片。　　

７、介绍民族乐器：鼓、钹。（出示图片）　　

８、听录音《过新年》，找出当中鼓、的声音。(设计意图:启发和调动学生继续学习的欲望，提高学生探究学习的能力，也使得有限的课堂教学得到了无限的延伸。)　　

（五）、歌曲《过新年》。　　

１、师：中国人是怎样过年的呢？师范唱歌曲，边唱边表演。　　

２、出示乐谱。　　

３、唱歌谱，师生合作，乐谱中红色的学生唱。　　

４、跟老师读歌词，边读边讲解意思。　　

５、采用跟唱法学唱歌词几遍。：　　

６、学生连贯地唱。指出不足的地方，对声音提出要求。　　

７、师生分角色演唱。(设计意图:留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与他人合作的愉悦。强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。)　　

８、在音乐的伴奏下，老师用、学生在桌子上敲击节奏城里的那条节奏。　　

９、边唱边打击乐器。　　

小灵通：这么好听的声音我要录下来带给我的同学听听！　　

10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）　　

11、放给小朋友们听一听。（设计意图：通过有感情演唱歌曲和为歌曲伴奏，使学生进一步有感情的表现歌曲，以达到学生这节课学习的目的）　　

（六）、小结：　　

师：今天小灵通坐火车带我们去了节奏城和音符城你们开心吗？（生：开心）我们还学习了歌曲《过新年》感受了新年的欢腾热闹场面，在课堂上我们渡过了一个快乐的“新年”！同学们让我们在欢快的歌曲《过新年》中结束本课！　　

九、板书设计　　

歌曲《过新年》　　

节奏城       音符城　　

十、教学反思：学生能有感情地演唱本课歌曲。学生能感受乐曲的美感，融于歌曲中自我创造力也得到了进一步的提高合作意识较强较好的完成了本课任务。