内容：人音版小学音乐九年制一年级上册第六课
课题: 欣赏《劳动最光荣》；学习歌曲《洗手绢》。
教学目标：
   1、知识目标：欣赏《劳动最光荣》；学唱歌曲《洗手绢》从而感受歌曲、模唱歌曲。
   2、能力目标：指导学生能用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
   3、情意目标：引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
教学重点： 学唱歌曲《洗手绢》 ；音乐及情绪的感受与表现。
    难点：引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演 。
教学准备：课件、录音机、磁带、钢琴、手绢、打击乐等。
教学过程：
一、组织教学
    学生听音乐有秩序的进教室，按小组坐好，师生问好。
二、欣赏《劳动最光荣》   
    由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件
●师：你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？生答： 小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊…… 谁来补充？还有呢？
●师问：歌曲中的小动物们在干什么？生答：（1）小蜜蜂采蜜 （2）小喜鹊造新房（3）大公鸡打鸣（4）小蝴蝶玩耍。
●师问：它们中间谁不爱劳动？
生齐答：小蝴蝶
●师问：你们愿意向哪种小动物学习？
生答：（1）小喜鹊 （2）小蜜蜂  （3）大公鸡
三、节奏训练：
1、师：小动物们都这么爱劳动，老师相信同学们也非常热爱劳动，那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？生答： 我会扫地、拖地、洗衣服……
2、师：同学们都非常能干，那么在劳动时都有节奏，下面看一看老师在干什么？看哪位同学观察的最仔细。师做动作扫地 （唰--刷--） 擦玻璃 （擦擦擦擦） 修桌椅 （叮叮当 叮叮当）生答：扫地。（出示课件擦桌子、修桌椅节奏）让学生一起读一读，拍一拍。
四、学唱歌曲《洗手绢》
1、师：有一位小朋友也特别热爱劳动，他在家里干什么呢？让我们一起来听一听。
初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。（出示课件仔细听）
2、师：今天我们一起来学习歌曲《洗手绢》。（出示课题）
3、请同学们跟着老师有节奏的朗读歌词。●师问：歌曲中的“我”是个什么样的孩子？
生答：（1）爱劳动的孩子 （2）懂事的孩子   （3）自己的事情自己做……老师想问大家一个问题，这个“哎啰……”是什么意思呀？ 　　师：这是一种劳动号子，比如说我们平时搬东西的时候，我们要集中力量，我们就会喊一二三（做搬东西的动作）歌曲到了最后"哎啰，哎啰，哎"的时候，这个衣服已经洗干净了！那么心情是怎么样的呢？很高兴！
●师：那么，就让我们都来当这位爱劳动懂事的好孩子，一起来学唱这首歌曲《洗手绢》吧！
2、教师范唱歌曲。下面老师来给同学们唱一唱这首歌，我们来玩一个双簧的游戏，请同学们轻轻地起立，两名同学面对面站好，老师来唱歌曲，你来为老师对口型，我们来比一比谁和老师做得一模一样，好不好？（弹琴，唱歌曲）师：谁跟我做得一模一样啊，请举手，哎呀，这么多同学都和老师做得一模一样，你们真能干！那我们也来试着唱一唱，好不好？
3、师：听歌曲录音，学生随音乐节奏拍手，轻声唱一唱，初步感受歌曲的节奏特点。
4、教师伴奏，学生学唱歌曲。张口默唱—轻声唱—放声唱—完整而有感情地唱。
5、教师随机改变不同的演唱形式，如分组竞赛式唱师生接唱，一人领众人合、师生共同表演唱等形式。
6、师播放录音学生自编动作表演歌曲。这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来！后来呀又唱到了“哎啰……”（做洗手绢的动作）在唱到这的时候，心情是怎样的呢？ 高兴，紧张，怕自已洗不干净。）
7、今天呀，我们学习了歌曲洗手绢，那么大家唱了、又做了劳动的情景、今天老师没有带这么多打击乐器、那么你能不能想一种办法来为这首歌曲伴奏呢？如拍手、跺脚、拍肩、请学生用自己喜欢的方法为歌曲伴奏。
8、改编歌词，学生以小组为单位，自由发挥，自主创编，并加以动作进行表演唱，如把“妈妈洗衣我也来”改为“妈妈扫地我也来”等等，师生共同进行评价，并评出优秀创编组。
9、师：同学们今天表现的都很棒，老师知道你们都是热爱劳动的好孩子，让我们一起来读两首歌谣，在生活中你是这样做的吗？　　

五、课后总结：
根据学生的年龄特点和音乐学科的特点，努力创设各种情境，让学生在情境中感知并表现，充分激发了学生的学习兴趣和活动参与的积极性、主动性。整堂课学生能和教师在一个轻松愉快的环境中学习、合作和创造，较好地完成了教学目标。