快乐折纸　　

教学目的： 　　

1 、了解折纸的起源和发展。　　

2 、能看懂折纸图解，掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜欢的作品（以动物为主）。 　　

3 、培养学生动手能力和思维能力。　　

4 、培养学生合作互助的精神，体验折纸艺术的快乐。  　　

教学重点： 　　

1 、学生看懂折纸图解，掌握折纸基本方法。　　

2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 　　

教学难点： 　　

培养学生看懂折纸图解的能力。 　　

教学用具：课件、折纸作品、水彩笔、双面胶、彩纸、剪刀。 　　

教学过程： 　　

一、           导入（3分）、　　

好，亲爱的孩子子们，马上就要上课了，你们准备好了吗？胡老师很高兴今天与我们四年级六班同学一起来合作这节综合实践课，希望这节课能带给你快乐，带给你收获，也希望今天你的认真倾听、积极思考、精彩的回答和展示得到大家的掌声和认可。同学们有信心吗？　　

上课，同学们好　　

师：同学们看这是一张普通的纸，但你可别小看了这张纸，它的用处可是大得很，比如说他能写字，能画画，还能？　　

对，还能折纸，经过我们巧妙的折叠，它就能变化出各种花鸟鱼虫等各式各样的作品。　　

师： 同学们，你会折纸吗？生：会　　

师：你会折什么？生：。。。。。。　　

师：同学们手真巧，真了不起，会折这么多作品。那这节课我们就一起来探究折纸的艺术。（板书）　　

二、汇报折纸的起源和发展（4分）　　

师：要想更好的探究和学习折纸，我们首先需要了解一下折纸的起源和发展。课前同学们都已经搜集了相关资料，下面我们分别请二组、三组、四组代表来展示他们搜集的资料。大家掌声欢迎。其他同学可要竖起耳朵仔细倾听，做个认真小听众。　　

生：汇报，我们的汇报完毕　　

师：这三位同学汇报的怎么样？从刚才的掌声中我们就可以看出三位同学的汇报非常精彩，谁来评价一下？　　

不仅内容充实，而且声音洪亮，讲解清晰，还特别有礼貌，可以看出他们搜集资料和整理资料的能力，让我们把掌声再次送给他们。感谢三位同学的精彩展示，也感谢各位同学的认真倾听。　　

二、动手折狐狸（10）　　

师：对于折纸的起源和发展我们已经有了一定的了解。那又该如何折出精美的作品呢？其实，折纸说难也不难，只要我们能看懂折纸符号和图解，掌握一些常用折法便可折出各种漂亮的作品。课前大家已经探究学习了折纸符合的含义和常见折法，同学们都掌握了吗？　　

生：掌握了　　

师：那下面老师就来检验一下你们自主探究学习的效果。这是一张机灵的小狐狸折法的图解，你能看懂吗？　　

师：都能看懂啊，那谁能来前面给大家讲解示范一下。（虚线、箭头各表示什么意思）　　

 好，在这位同学讲解的时候老师希望其他能坐端正仔细地倾听，给他提出问题或建议。　　

生：同学们，你们听懂了吗？还有问题吗？　　

师：这位同学讲解的非常清楚，大家把掌声送给他。　　

如果让你来折这只机灵的小狐狸，你会不会？先别忙着动手　　

在折纸时候会用到剪刀，还会遇到作品折的不够漂亮，你能给同学们提出些爱心提示吗？　　

好，现在我们开始折一折，比比看哪个小组折的最快、最好。　　

师：三组是第一个完成的，都坐端正了。　　

大家把作品举起来展示一下，让老师看看，同学们真棒，折的既快又漂亮。　　

三、巧巧手折纸大赛（15）　　

通过刚才的折纸我看到同学们，已经掌握了折纸的技巧和方法。那老师现在有个提议：咱们来个“巧巧手折纸大赛”如何？比比看哪个小组的作品最美丽，最有创意。　　

好，先不急着动手，没有规则的比赛是没有意义的，相信同学们肯定也不愿意参加。所以同学们先看比赛规则。　　

四、总结　　

同学们这节课你觉得你表现怎么样？有什么收获吗？　　

同学们这节课不仅能认真倾听，还能仔细观察；不仅能折出美丽的作品，还能恰当的评价别人的作品，这节课同学们的表现确实很棒，我为你们骄傲现在让我们把最热烈的掌声送给自己。