活动产生的背景　　

    随着城市建设脚步的不断加快，城市公共交通成为一个城市生命的脉搏。它不仅是一座城市对外的一扇窗，体现城市的文明程度，同时与每个人生活息息相关，为学生开展丰富多彩的实践活动提供了舞台。而且通过调查了解我们发现，公交公司大部分职工的子女都在我校就读，基本上每班至少都有十几个这样的孩子，这部分家长遍布公交运营、公交的广告设计、公交服务热线、公交的后勤服务等工作部门，可以为孩子们开展形式多样的实践活动提供平台。如果把它开发利用，将会是很好的综合实践活动资源。经过分析研究，我校及时将太原市公共交通总公司正式确定为我校的综合实践活动基地，并以此为活动基地，开展了“走进公交”系列活动。我们这次活动的目的在于在这个广阔的社会舞台上着力培养学生发现问题的意识，敏锐的观察能力及对社会的责任感，提高学生各方面的能力，从小树立关爱他人，服务社会的公德意识。　　

活动设想 　　

我们充分利用基地的活动资源，并结合我班的实际，计划本学期开展以下两个主题活动。　　

主题一：太原市公交运行情况调查　　

主题二：我是车上小导游　　

   （设计意图：充分挖掘利用实践基地的活动资源，一学期先后开展“太原市公交运行情况调查”和“我是公交车上小导游”两个主题活动。这两个活动既相对独立又相互关联。“我是公交车上小导游”是在第一个主题活动基础上开展的，但两个活动培养目标的侧重点又有所不同，使学生在认知、情感、能力、经验等方面有不同层次的收获和提升）　　

活动目标　　

1帮助学生跳出学校、家庭两点一线的狭窄空间，走进社会的广阔舞台，初步学会关注生活，培养学生的问题意识。　　

2初步培养学生探究能力，能通过多种途径，获取信息以及运用科学的方法分析处理信息的能力。　　

3在活动中，积极地与别人沟通，并学会与人合作，在与别人的交流与合作中，解决问题，学习经验，提高自己。　　

4激发他们了解家乡，关注生活，关爱他人的美好情感，增强服务意识。　　

主题活动一：太原市公交运行情况调查　　

活动产生的背景及设计理念　　

随着城市建设脚步的加快，路况不断改进，公交车辆也日趋增多，四通八达，市民们对公交线路分布情况了解多少，直接影响出行的质量。开展此主题活动，使孩子们了解太原市公交线路运行分布情况，使学生更加关注生活，提高学生发现问题，搜集资料，解决问题的能力。学生通过上网调查、采访公交工作人员等多种形式的实践活动，使学生感受不同于学校课堂学习的形式。　　

活动目标　　

1通过开展主题活动开阔学生视野，引导学生学会关注生活，学会与同伴合作。　　

2通过活动使学生学会发现问题，提高搜集与处理资料的能力。　　

3掌握基本的搜集资料、调查、访问的方法和技巧。　　

课时建议　　

六周（合计共十二课时）　　

活动的实施过程　　

根据活动研究的主题，将活动分为三个阶段进行：　　

第一阶段：活动准备阶段　　

1、教师提出活动要求和活动目的，学生自由组成活动小组，教师协调分组中出现的问题，各活动小组推选出小组长。　　

2、制定小组活动方案，明确小组分工和活动形式。　　

第二阶段：活动实施阶段　　

1、以小组为单位开展调查研究，（在这次活动活动中，同学们通过各种形式展开活动，有的上网搜集资料，有的去尔雅书店阅读相关书籍，还有的去采访公交服务热线的工作人员，从那里获得了第一手的资料）了解我市公交车线路的运行情况。　　

2、将收集回来的信息进行汇总，制成公交路线运行分布图或《出行指南》，方便学生出行。（设计意图：这一环节的活动，着重培养学生通过多种方式收集资料和处理资料、利用资料的能力。）　　

3、采访调查----了解市民乘坐公交车出行最关注的问题。　　

在前期活动的基础上，教师帮助学生归纳、整理活动中发现的问题，选择3路、4路、13路等学校周围的公交线路展开调查活动。通过发放调查问卷和采访乘客的形式开展“上下班高峰期公交运行情况及乘客满意度调查”“太原市商业街公交车运行情况调查及改进设想”两项实践活动，并做好详细的活动记录（采访记录，调查问卷与调查结果统计表、活动日记等）　　

（设计意图：这个阶段的活动要激发学生的问题意识，引导学生从真实的活动中发现问题，关注民生。特别是“上下班高峰期公交运行情况及乘客满意度调查活动”，几乎是所有选择公交车出行的人们最关注的问题。学生在实践活动中获得的是真实的第一手的资料和丰富的体验。但在学生每一次外出活动前，教师都需要对活动中可能出现的问题进行预设，做好周密地部署，特别是保证外出活动的安全。）　　

第三阶段：活动总结阶段　　

1、以小组为单位，对各组活动实施情况进行总结、汇报（撰写活动总结，选择自己喜欢的方式进行汇报展示）。　　

2、各小组之间开展答辩、调研活动，对小组活动情况进行评估，交流经验，总结不足，小组之间彼此受到启发。　　

3、制作整理成长记录，进行小组行为评价。　　

(设计意图：学生通过总结活动将自己经过实践探索获得的资料加工整理，以成长记录袋的形式展示和评价学生的活动表现，使研究活动有始有终。)