第一课时《古人出行靠什么》
教学目标：
1、 让学生了解古人靠什么工具出行。了解交通的发展状况。
2、 初步感受交通工具在人们生活中的作用。
3、 继续培养学生收集、整理运用信息的能力。
4、 初步培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。
教学准备：
1、教师准备：课件
2、学生准备：搜集有关古代交通工具的文字和图片
教学过程：
一、导入新课。
1、让学生说说现代有哪些交通工具？（飞机火车 汽车 轮船……）
2、师：是啊！我们伟大的祖国是一个疆域辽阔的国家，有着发展水、陆、空交通的优越条件。几千年来，中华民族用聪明才智和辛勤劳动写下了陆路交通的悠久历史，开创了水陆交通及航空的光辉历程，谱写出交通史上壮丽的篇章。
二、新授
1、设疑：现在出行真方便，从北京出发到广州，坐火车需20多个小时，坐飞机只需2个多小时。那么古时候的人出行靠什么呢？
2、以小组为单位，交流、讨论古人出行的方法和工具。
3、推荐代表汇报交流结果。
4、师、生互相补充。
5、教师边小结边用课件展示古时候人们出行的文字和画面
最先人们出行靠步行，用雪橇或木筏运物载人。后来驯养了一些动物，如马、驴、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了。车轮的出现和使用是在公元前约3500年，从此运载工具不断发展，从原始的双轮马车再到公路上飞驰的汽车……
古代的轮船像车一样，有两个车轮似的轮子，装在船的两侧或尾部，在轮子周围装有若干桨板，用人力转动轮子，桨板向后拨水使船前进。
6、让学生动手把资料整理在粘贴板上。
三、课堂小结
这节课我们通过交流、讨论、观看课件的方式了解了古人出行的方法，同时掌握了收集、整理运用信息的能力。下节课我们将一起探究现代化的交通运输。
四、布置作业
搜集有关现代交通工具的文字和图片（按公路、铁路、航空、海洋分类）
第二课时《现代化交通运输》（50、51、52页）
活动过程：
趣味谜语导入：
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打四种交通工具，谜底：火车 汽车 轮船 飞机）
活动一、“现代化交通谱新篇”资料展示会
1、 交流展示反映现代化交通运输业的文字或图片资料
2、 讨论：现代交通工具与古人的出行工具相比有哪些变化？这些变化给人们生活带来了哪些便利？
活动二、“我国交通运输业的发展”小调查
1、 阅读51页、52页的内容，体验我国公路交通运输的发展状况
2、 分组调查、搜集我国交通运输的发展状况
3、 汇报交流。将分组查到的资料进行整理，并根据资料，回报交流个人的调查结果。
4、 举办展览。感受祖国交通运输的发展给人们生活带来的变化。
布置作业：调查商场、医院、社区等地方，找一找交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。
第三课时 《现代化交通运输》（53—55页）
活动一、交通运输的发展对人们生活的影响
1、 观察、阅读教科书中的有关图片、文字，感受交通运输业的发展对人们生活的影响。
2、 引导学生结合自己的调查收获进行讨论、汇报，交流交通运输发展给人们生活带来的便利。
3、 交通运输给自己的生活提供了哪些便利？谈谈个人感受并写下来。
活动二、交通运输的发展对经济的影响
1、 看图观察，说说图片中的物品是通过什么途径运输到工厂的。
2、 说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的。
3、 探讨：哪些行业受交通运输的影响最大？
活动三、交通运输的发展对文化交流的影响
1、 阅读有关资料，感受交通运输对文化交流的影响。
2、 探讨：如果没有现代化的交通运输，是否能实现繁荣的文化交流？
