回家后，对着家人发泄了一番。最后，爸爸说，我相信你能把工作干好。现在想想当时真的很幼稚，很多事情等经历了，才能发现它的好。­

       学校不大，有三十个教职工，有十个班级。我带的班有29人组成，同批考的老师很羡慕我们这儿班额如此小，这样相对来说，比较容易管理。是啊，慢慢的我体会到了班级人少的好处。­

尊重——运用品德去夺得尊敬（杜加尔）­

真诚——真诚是人生最高的美德（乔叟）­

        信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少­

信任——诚信者，天下之结也（管仲）­

        你信任人，人才对你忠实，以伟人的风度待人，人才表现出伟人的风度（爱迪生）­

处世——世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落（唐婉）­

立志——夫有其志必成其事（墨子）­

顺逆——顺境是伟大的教师，逆境则是更伟大的教师（乔叟）­

成败——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功（法拉第）­

        事以微所成，以疏拙败（韩非子）­

生命——生与死只是脚下的奴仆（泰戈尔）­

        使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（泰戈尔）­

               过的真快，感觉上学期的期末考试刚刚考完，这学期的考试马上就来了。我的课进行的算挺快的，可今天在制复习计划的时候，感觉时间还是很紧。

       工作马上就一年了，这一年感觉过的真快。这一年收获的东西真的很多。首先是我的孩子们，每次握着他们的小手，感觉真的很亲，心里就想这也许就是教师职业的神圣之处吧。面对着这帮精灵，有的时候真的是又爱又恨。对他们真的跟自己的亲人一样，对着他们笑，对着他们哭，对着他们表扬，对着他们发火，他们都会毫不犹豫的欣然接受。

        每次只要心情不好的时候，一见到他们，感觉心里真的暖和和的。

              刚来的时候认为打乒乓球，是件很奢侈的事情。因为整天忙得团团转，而自己也不知道在忙什么。很偶然的机会，连指导开始让我和葛学打乒乓球。于是，我们就走上了我们的乒乓球之路。

　  无欲则刚，出自《论语》。
      比较有名的是林则徐的对联：“海纳百川 有容乃大,壁立千仞 无欲则刚”。
      有容乃大，出自《尚书》。无欲则刚，出自《论语》。
      《尚书·君陈》：尔无忿疾于顽。无求备于一夫。必有忍，其乃有济。有容，德乃大。

       1、创设情境，激发学生的求知欲，从而激发学生的学习数学的兴趣
       美国著名数学家波利亚曾说过：“为了使学习富有成效，学生应该对所学知识倍感兴趣，并在学习中寻求欢乐。”在教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，从小学生身边熟悉的事情出发，根据教学内容，创设生动有趣的活动情境，每个学生都扮演情境中的一个角色。这样，学生上课就是在情境中参加各个活动，在活动中学到知识。学生不仅学得轻松、愉快，学习效率也大大提高。
　　例如：教学第二册"元、角、分的认识"一课时，把一节课的内容编制成"同学们去商店买东西"这样一个情境，把例题和练习题设计成商店里发生的事情，学生和老师分别扮演了顾客和售货员的角色。在商店里，售货员阿姨拿出各种钱币让学生分类，接着让学生认识各种面值的人民币。讲元、角、分的进率时，可以这样设计：小明去商店买一支笔要花一元钱，但他只有面值一角的钱，他要给售货员阿姨几张一角的钱才够一元呢？让学生小组讨论，互相交流。创设恰当的学习情境，既能活跃课堂气氛，又能调动学生学习的积极性，久而久之，学生学习数学的兴趣会越来越浓。
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